Funktionaalinen lukutaidottomuus

Mikä on toiminnallinen lukutaidottomuus:

Funktionaalinen lukutaidottomuus on kyvyttömyys ymmärtää yksinkertaisia ​​matemaattisia tekstejä ja operaatioita ja järjestää omia ajatuksiaan ilmaisemaan esimerkiksi argumenttia.

Funktionaalinen lukutaidottomuus ei välttämättä ole henkilö, joka ei voi lukea tai kirjoittaa, vaan henkilö, jolla on viestintäongelmia.

Funktionaalisen lukutaidottomuuden käsitteen mukaan yksilö voi pystyä tunnistamaan ja lukemaan numeroita, kirjaimia, sanoja ja jopa lauseita, mutta eivät pysty keräämään näitä tietoja ja omaksumaan niitä kokonaisuutena. Tämä on tulkinnan ongelma .

Käsite ei koske ainoastaan ​​viestinvastaanottimia, vaan myös lähettimiä. On tapana, että henkilö ei pysty luomaan tehokasta viestintää tietyissä tilanteissa, koska hänellä on suuria vaikeuksia ilmaista itseään .

Yksi tärkeimmistä toiminnallisen lukutaidottomuuden syistä on opetuksen laatu. Esimerkiksi Brasiliassa on paljon suurempi laatu kuin laatu. On monia tutkintotodistuksia ja vähän tietoa.

Brasilian yleissivistävän koulutuksen jatkuva eteneminen, jota monet kutsuvat automaattiseen hyväksyntään, päättyvät siihen, että opiskelijat muodostavat oppimisensa loppuun saamatta tarvittavaa tietoa.

Toiminnallinen lukutaito

Toiminnallinen lukutaito on vastakohta toiminnalliselle lukutaidottomuudelle, eli kyky ymmärtää yksinkertaisia ​​matemaattisia tekstejä ja toimia ja järjestää omia ajatuksiaan.

Toiminnallisen lukutaidon tasot

Toiminnallinen lukutaito jaettiin eri ryhmiin vastaajien esittämien kykyjen mukaan.

INAF: n (toiminnallisen lukutaidon indikaattori) lukutaito on jaettu viiteen ryhmään.

Katso alla, mitkä ryhmät ovat, ja tutustu kunkin tärkeimpiin kohtiin:

lukutaidoton

  • ei voi suorittaa yksinkertaisia ​​tehtäviä, kuten sanojen ja lauseiden lukemista

alkeellinen

  • c on tunnistaa selkeät ja kirjaimelliset tiedot yksinkertaisissa teksteissä
  • vertaa, lukee ja kirjoittaa perheen numeroita ja tunnistaa suurimman ja pienimmän
  • ratkaisee yksinkertaiset matemaattiset ongelmat ja muodostaa suhteet määrien ja mittayksiköiden välillä
  • tunnistaa välimerkit ja tuntee niiden nimet ja toiminnot

alkeis-

  • valitsee keskisuurten tekstien tietoyksiköt
  • ratkaisee matemaattisiin perusoperaatioihin liittyvät ongelmat, joiden numerot ovat tuhansia
  • vertaa tai yhdistää numeerisia tai tekstiä koskevia tietoja, jotka on esitetty kaavioissa tai taulukoissa
  • voi tunnistaa, mikä on graafinen esitys suunnan keinoista ja / tai merkityksestä

väli-

  • voi tunnistaa kirjattuja tietoja erilaisissa tekstityypeissä, myös tieteellisessä
  • ratkaisee ongelmat, joihin liittyy monimutkaisia ​​matemaattisia operaatioita, joiden numerot ovat miljoonia
  • voi tulkita erilaisia ​​tekstejä ja kehittää niitä
  • tunnistaa leksikaalisten tai syntaktisten vaihtoehtojen, kielen tai välimerkkien esteettisen vaikutuksen tai aistivaikutuksen

etevä

  • tuottaa monimutkaisempia tekstejä (viesti, kuvaus, esittely tai argumentointi)
  • tulkitsee taulukoita ja kaavioita, joissa on enemmän kuin kaksi muuttujaa
  • ratkaista tehtäviin liittyviä ongelmatilanteita eri yhteyksissä

Funktionaalisia lukutaidottomia pidetään yksilöinä, jotka kuuluvat "lukutaidottomuuteen" ja "laskeutumiseen".

Funktionaalinen lukutaidottomuus Brasiliassa

Funktionaalista lukutaidottomuutta Brasiliassa arvioi Instituto Paulo Montenegro (IPM). Tällä instituutilla on kumppanuus kansalaisjärjestön Ação Educativan kanssa, jota tukee älykäs IBOPE, jonka tarkoituksena on mitata 15–64-vuotiaiden brasilialaisten väestön lukutaito.

Tämä analyysi tehdään INAF-tutkimuksen avulla, joka arvioi jokapäiväiseen elämään sovellettavan väestön luku- ja kirjoitustaidot ja -käytännöt.

Esimerkiksi vuonna 2016 IPM suoritti tutkimuksen, jossa määritettiin Brasilian työelämän toiminnallisen lukutaidon indeksi. Tutkimukseen valittiin 2002 Brasilian kaikkien alueiden kaupunki- ja maaseutualueista.

Tulokset osoittivat, että 27% osallistujista pidettiin funktionaalisina lukutaidottomina (4% luokiteltiin "lukutaidottomiksi" ja 23% "alkeellisiksi"). Jäljellä olevien osallistujien lukutaito oli luokiteltu seuraavasti: 42%: lla on perusaste, 23%: lla keskitaso ja 8%: lla on taitotaso.

Tutkimuksen mukaan on mahdollista saada tunne siitä, kuka funktionaaliset lukutaidot ovat. Ryhmä jaettiin eri kysymyksiin tulosten ymmärtämisen yksinkertaistamiseksi. Katso alla, mitkä henkilöt yhdistävät useimmat kysymykset:

  • Koulutus: henkilöt, joilla ei ole koulua tai joilla on enimmäiskoulutus, joka vastaa perusopetusta
  • sukupuoli: miehet
  • ikäryhmä: 50-vuotiaat ja sitä vanhemmat
  • rotu: mustat ihmiset
  • työtilanne: ihmiset, jotka ovat työttömiä tai joilla on työtä kotirouvana

Toiminnallinen lukutaito

Toiminnallinen lukutaito on opetus- ja oppimisprosessi, joka keskittyy tiettyihin tarkoituksiin.

Tämäntyyppinen opetus keskittyy aikuisten elämäntaitojen kehittämiseen, kuten jokapäiväisten tehtävien suorittamiseen sekä työyhteisössä että yhteisön elämässä.