Lapsen kehitys

Mikä on lapsen kehitys:

Lapsen kehitys on oppimisprosessi, jonka kautta lapset liikkuvat hankkimaan ja parantamaan erilaisia kognitiivisia, motorisia, emotionaalisia ja sosiaalisia taitoja.

Tunkeutuessaan tiettyihin kykyihin lapsi alkaa esittää tiettyjä käyttäytymisiä ja toimia (kuten sanoa ensimmäinen sana, ottamalla ensimmäiset vaiheet jne.), Jotka odotetaan tietystä iästä.

Lapsikehitys osoittautuu oppimiskokonaisuudeksi, joka tekee lapsen vähitellen itsenäiseksi ja itsenäiseksi.

Lapsen kehityksen tyypit

Kehitysprosessin aikana lapsi kehittyy koulutuksen eri osa-alueilla.

Kehitys ei ole vain lapsen fyysisessä kasvussa, vaan myös kognitiivisessa ja sosiaalisessa osassa.

Tarkista alla lasten kehitykseen liittyvät eri näkökohdat.

Affektiivinen kehitys

Affektiivinen kehitys liittyy tunteisiin ja tunteisiin ja on havaittavissa lapsen puolelta vauvan vaiheessa.

Vauva pystyy ymmärtämään rakkauden ja kiintymyksen vastaanoton sekä rakastamaan ja luomaan affektiivisia siteitä vanhempien ja muiden heidän läheistensä kanssa, erityisesti niiden kanssa, joiden kanssa heillä on enemmän miellyttävyyttä.

Näiden suhteiden luominen on välttämätöntä, jotta lapsi kehittää emotionaalista älykkyyttään eikä sillä ole tulevaisuudessa affektiivisia ongelmia.

Kognitiivinen kehitys

Kognitiivinen kehitys viittaa ihmisen henkisimpään osaan. Se koskee huomiota, päättelyä, muistia ja kykyä ratkaista ongelmia.

Ihmisen kognitio kehittyy ajan myötä. Vauvana henkilö ei ole kovin terävä muistikapasiteetti. Yleensä ihmisillä ei ole esimerkiksi muistoja tapahtumista, jotka tapahtuivat ennen kuin he olivat kaksi vuotta vanhoja.

Lapsen kognitiivinen kehitys antaa lapselle mahdollisuuden tulkita, omaksua ja liittyä ympäröivän ympäristön ärsykkeisiin ja omaan olemukseensa.

Lisätietoja kognitiivisista ja kognitiivisista tiedoista.

Fyysinen kehitys

Fyysinen kehitys on sellainen, jonka kautta lapset kehittävät motorisia taitoja ja kykyjä, kuten istuminen, kävely, seisominen, hyppy, juoksu jne.

Toiminnoissa, jotka vaativat enemmän tarkkuutta, kuten kirjoittamista, fyysinen kehitys riippuu myös kognitiivisesta kehityksestä.

Sosiaalinen kehitys

Sosiaalisen kehityksen myötä lapsi oppii toimimaan yhteiskunnassa.

Tämäntyyppisen kehityksen perusteella lapsi perustaa muiden kanssa sellaisen tiedonvaihdon, joka mahdollistaa kulttuurin, perinteiden ja sosiaalisten normien hankkimisen.

Lasten kehityksessä tapahtuvan leikkimisen merkitys liittyy suoraan tämäntyyppiseen kehitykseen, koska muiden lasten kanssa tapahtuvan sosiaalistumisen kautta kehitetään tiettyjä vuorovaikutusmahdollisuuksia ja rajoitusten käsitteitä.

Lisätietoja sosialisaatiosta.

Lapsen kehityksen vaiheet

Lasten kehityksen vaiheet olivat Sveitsin psykologin Jean Piagetin tutkimuksen pääaihe.

Jean William Fritz Piaget (9. elokuuta 1896 - 16. syyskuuta 1980)

Koulussa työskennellessään Piaget oli kiinnostunut tarkkailemaan lasten käyttämiä perusteluja vastaamaan opettajien kysymyksiin.

Myöhemmin hän alkoi myös tarkkailla lapsiaan ja näin hän jakoi lapsuuden vaiheet.

Piagetin teoria katsoo, että lapsen kehitys koostuu neljästä vaiheesta kognition osalta: sensorimotori, preoperatiivinen, konkreettinen operatiivinen ja muodollinen .

Tarkista lapsen kehityksen vaiheet iän mukaan.

Sensori-moottori: 0 - 2 vuotta

Tässä kehitysvaiheessa lapsi kehittää kykyä keskittyä tunteisiin ja liikkeisiin.

Vauva alkaa tulla tietoiseksi liikkeistä, jotka olivat aiemmin tahattomia. Hän ymmärtää esimerkiksi, että venyttämällä kätensä hän pääsee tiettyihin esineisiin.

Tänä aikana moottorin koordinointi kehittyy.

Vauvat tässä ikäryhmässä ovat tietoisia vain siitä, mitä he näkevät, ja siksi he huutavat, kun äiti jättää näkökentänsä, vaikka hän on hyvin lähellä.

Preoperative: 2-7 vuotta

Tämä on aika, jolloin ilmenee omien ajatustensa todellisuutta.

Tässä vaiheessa lapsella ei joskus ole todellista tapahtumien havaitsemista vaan pikemminkin omaa tulkintaa.

Kun tarkastellaan ohutta korkeaa lasia ja matalaa, leveää lasia, jolla on sama määrä, lapsi uskoo, että korkeiden lasien määrä on suurempi.

Tämän ajanjakson aikana on myös mahdollista huomata melko merkittävä egocentrismin vaihe ja tarve antaa elämää asioille.

Se on "whys" -vaihe ja sen mielikuvituksen, eli mainitun tilin, etsintä.

Lisätietoja egocentrismista.

Betonileikkaus: 8 - 12 vuotta

Tässä vaiheessa konkreettisen loogisen ajattelun alku alkaa osoittaa ja sosiaaliset normit alkavat jo alkua järkeä lapselle.

Lapsi pystyy ymmärtämään esimerkiksi, että ohut, korkea lasi ja pieni paksu lasi voivat sisältää saman määrän nestettä.

Tässä ikäryhmässä lapsen kehitys sisältää jo tietoa sosiaalisista säännöistä ja oikeudenmukaisuuden tunteesta .

Virallinen kirurgia: 12-vuotiaasta

12-vuotiaalla lapsella on jo kyky ymmärtää muiden ihmisten abstrakteja tilanteita ja kokemuksia .

Vaikka lapsi ei ole koskaan elänyt tiettyä kokemusta tai edes mitään sellaista, sillä on kyky ymmärtää muiden tilanteiden kautta eli ymmärtää abstrakteja tilanteita.

Ennalta nuori voi myös luoda hypoteettisia tilanteita, teorioita ja mahdollisuuksia ja alkaa tulla itsenäiseksi olemukseksi.

Lapsen kehityksen virstanpylväät

Lapsen kehitystavoitteet koostuvat tietyistä käyttäytymistä tai kapasiteettia, joita odotetaan lapsilta tietyissä ikäryhmissä.

On tärkeää huomata, että nämä virstanpylväät voivat esiintyä joissakin lapsissa aikaisemmin kuin muilla, mutta liian suuri aikaero voi merkitä jonkin verran kehityshäiriötä.

Tarkista alla kunkin ikäjakson aikana lapsen kehityksen ominaisuudet.

Lapsen kehitys 0 - 6 kuukautta

Vastasyntynyt nukkuva vauva

• Heti syntymän jälkeen : vauva nukkuu suurimman osan ajasta, itkee, kun hän tuntee epämukavuutta ja hänellä on tapana imeä suuhunsa.
• 1 kuukausi : siirtää päätä, ulkonäkö pystyy seuraamaan liikkuvaa kohdetta, reagoi ääniin, kykenee keskittymään toisen henkilön kasvoihin.
• 6 viikkoa : hymy vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, makaa vatsalla.
• 3 kuukautta : hän avaa ja sulkee kätensä, pitää päänsä yrityksen istuessaan ja nostaa hänet makuessaan vatsassaan, yrittää tavoittaa ripustettuja esineitä, alkaa puhua ääniä.
• 5-6 kuukautta : rullaa kehoa makuulla, tunnistaa ihmiset, pystyy istumaan (tuella), antaa ääniä, joka on samanlainen kuin pienet huudot ilmaista iloa.

Lapsen kehitys 7 kuukaudesta 1 vuoteen

Vauvan tilan pullo

• 7 kuukautta : hän pystyy istumaan (ilman tukea), pitää pulloa, siirtää esineitä toisesta kädestä toiseen, tunnistaa oman nimensä, tukee osaa ruumiinsa painosta seisoessaan.
• 9 kuukautta : reagoi, kun lelut otetaan häneltä, pystyy seisomaan (tuella), voi istua edestä, alkaa puhua "isä" ja "äiti" ("isä" ja "äiti"), .
• 12 kuukautta : kykenee kävelemään tuella ja ottamaan askeleen tai kaksi ilman tukea, oppimaan taputtamaan ja "hyvästit", puhumaan muutaman sanan, oppimaan juoda nesteitä lasin läpi.

Lapsen kehitys 1 ja 6 kuukauden välillä 3 vuoteen

Tyttö kävely nopeusmittarilla

• 1 vuosi ja 6 kuukautta : lapsi kävelee turvallisemmin, kiipeää itsensä tukevia portaita, pystyy syömään tiettyjä elintarvikkeita itsestään, luo viestinnän noin 10 sanan sanaston kautta, vetää pystysuoria viivoja,
• 2 vuotta - 2 vuotta ja 6 kuukautta : turvallinen juokseminen, huonekalujen siirtäminen, kirjan tai lehden käsittely voi kääntää yhden sivun kerrallaan, muodostaa lauseita, avata ovia, mennä ylös ja alas portaita ilman tukea, mene kylpyhuoneeseen
• 3 vuotta vanha : voi ajaa polkupyörällä, mennä kylpyhuoneeseen yksin, kysyä kysymyksiä usein, laskea 10: een, osaa muodostaa useita sanoja, tunnistaa joitakin värejä.

Lapsen kehitys 4-6 vuoteen

Tyttö hyppää köyttä

• 4 vuotta : voi hypätä yhdelle jalka, oppia heittämään pallot, osaa pestä kädet ja kasvot, mennä ylös ja alas portaita vuorotellen jalat.
• 5 vuotta : hän voi tarttua toisen henkilön heittämään palloon, vetää ihmisiä, osata hypätä, osata laittaa omat vaatteensa ja riisua myös, tietää enemmän värejä.
• 6-vuotias : osaa kirjoittaa oman nimensä, kävelee suoraan, puhuu sujuvasti (käyttää ajankohtaisia, monikielisiä ja nimimerkkejä oikein), kykenee muistamaan tarinoita, alkaa todella oppia jakamaan, alkaa osoittaa kiinnostusta tietää missä vauvat tulevat.

Mikä voi vaikuttaa lapsen kehitykseen?

Piagetian kehityksen vaiheiden käsitteen määrittelystä huolimatta Piaget itse väittää, että tämä kehitys voi hyödyttää tiettyjä ärsykkeitä ja lapsille soveltuvaa ympäristöä.

Tärkeimmät tekijät, jotka voivat vaikuttaa lapsen kehitykseen, ovat:

• Ympäristö, jossa lapsi asuu.
• Perinnöllisyys.
• Virta.
• Fyysiset ongelmat.

Lapsen kehityksen psykologia

Lapsen kehityksen psykologia on vastuussa ihmiskäyttäytymisessä lapsuudessa tapahtuvien muutosten tutkimisesta ja väittää, että sen täytyy käydä läpi joitakin oppimisvaiheita tietyn kapasiteetin hankkimiseksi.

Tämä tutkimus ei koske ainoastaan emotionaalista / affektiivista kehitystä (tunteita ja tunteita), vaan myös kognitiivisia (tieto / syy), sosiaalisia (sosiaalisia suhteita) ja psykomotorisia (motorisia ja psyykkisiä toimintoja).

Lisätietoja psykomotorista.

Kehityspsykologia pyrkii myös tutkimaan tekijöitä, jotka edistävät tietyn lopputuloksen johtavia käyttäytymismuutoksia.

Sveitsin psykologi Jean Piaget on analysoinut lapsen kehityksen ja alkion kehityksen välillä: hän katsoi, että lapsen kehityksen kulku koostui vaiheista ja että tietyn vaiheen loppuun saattaminen oli välttämätön edellytys siirtymiselle seuraavaan vaiheeseen, , väitti, että kehitys tapahtui peräkkäin ilman hyppysvaiheita.

Piaget määritteli kognitiivisen kehityksen eräänlaiseksi mielenterveyden embryologiaksi .

Lapsen rakentaminen yksilönä liittyy suoraan ympäröivään ympäristöön. Ympäristön kysyntä voi vaikuttaa suoraan tiettyjen valmiuksien saavuttamiseen.

Tämä ehto luo joitakin lapsen kehityksen suhteita oppimiseen: lapsi, joka ei kärsi ärsykkeistä, voi esimerkiksi kehittää tiettyjä kykyjä myöhemmin tai jopa jättää heidät kehittämättä.

Toisin sanoen, jos ympäristö ei vaadi, lapsi ei ehkä "reagoi" eikä "rakenna".

Lyhyesti sanottuna lapsen kehityksen psykologia puoltaa sitä, että rakentaminen tapahtuu vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa .

Pelaamisen merkitys lapsen kehityksessä

Pelaaminen ja pelaaminen ovat olennainen osa lapsen kehitystä.

Pelin kautta lapsilla on mahdollisuus tutustua tunteisiinsa ja tunteisiinsa sekä pelkoihinsa ja huoliinsa.

Leikki sallii myös lasten luoda hypoteettisia tilanteita, jotka auttavat heijastuksen, analyysin, päättelyn, mielikuvituksen ja luovuuden valmiuksien kehittämisessä.

Esimerkiksi muiden lasten kanssa pelaaminen opettaa lapselle joko leluja tai jopa tilaa. Tällä tavoin sosialisaatio auttaa lasta voittamaan egocentrismin vaiheen.

Piagetin teoria vs. Vygotskin teoria

Psykologian alalla Jean Piaget ja Lev Vygotsky olivat suuria lapsen kehityksen tutkijoita.

Lev Semyonovich Vygotsky (17. marraskuuta 1896 - 11. kesäkuuta 1934)

Molempia pidetään rakentajina ja interaktiivisina, koska he puolustavat, että mikään ei tapahdu ilman vuorovaikutusta ja että kaiken täytyy käydä läpi rakentamisprosessin loppuun saakka.

Piagetin teorian ja Vygotskyn teorian välinen ero on vuorovaikutukseen käytettävät sovittelut.

Piaget katsoo, että vuorovaikutus tapahtuu lapsen toiminnan kautta. Tällä tavoin tapahtuu välitys keskuksen kanssa; lapsi toimii ja oppii kokemuksesta, ei ole henkilöä, joka opettaa.

Vygotskille sovittelu tapahtuu kulttuurivälineiden kautta, eli oppiminen tapahtuu, kun lapsi vuorovaikutuksessa tai yhteistyössä ihmisten kanssa, jotka ovat osa heidän ympäristöään. Tämän jälkeen nämä oppimisprosessit sisäistyvät ja ovat osa lapsen itsenäistä kehitystä.

Toisin sanoen Vygotskille lapsen kehitys on sosiaalisen vuorovaikutuksen tulos.